Пять причин, почему мы оказались не готовы к массовому дистанционному обучению
Давайте уже открыто признаем, что на данный момент наша система образования не готова к переходу на дистанционное обучение.
«Дистант» ещё не успел начаться, но уже на этапе подготовки было понятно, что эта сказка будет интересной и далеко не для всех персонажей всё закончится хэппи эндом.
Вот только некоторые проблемы, которые я вывел, глядя, как всё происходит в моем лицее.
Изображение kalhh с сайта Pixabay
1. Неготовность педагогов
Большинство учителей — люди преклонного возраста, они, как морально, так и физически не готовы к дистанционной форме обучения. Низкий уровень владения информационными/цифровыми/какими угодно технологиями. Все на уровне крайне неуверенного пользователя. Даже простые процессы настройки браузера вызывают трудности, не говоря уже об установке программного обеспечения, допустим, для видеоконференций и чего бы то ни было ещё.
2. Высокая физическая нагрузка
Далеко не каждый сможет несколько часов подряд просидеть за монитором. В классе ты можешь хоть пройтись, у доски постоять и т.д, хоть какое-то разнообразие, физическая активность. А тут сиди и сиди, ещё и работы потом проверяй плюс готовься ещё к ним опять же за компьютером.
3. Плохое техническое оснащение школ и людей
Даже в моем лицее, который по местным меркам считается богатым, нет нормального оборудования для организации качественного процесса обучения. Компьютеры старые, нет ни веб-камер, ни микрофонов, никакой гарнитуры плюс низкая скорость интернета и т.д. Всё приходится докупать самому, либо «клянчить» у родительского комитета. Но эти меры помогают в штатном режиме и то на минимуме: «Элжур на ПК грузит и ладно».
К тотальному переходу на дистанционку нас жизнь не готовила. Не у всех учителей это оборудование и стабильное интернет соединение есть дома. Да и не все учителя в принципе могут работать из дома: у кого-то дети орут, у кого-то один компьютер на троих и прочее.
4. Все виснет
Отечественные электронные платформы не были готовы к такому наплыву пользователей. Как результат — всё везде «виснет», «вылетает» и «лагает». Простой процесс регистрации в РЭШ или РПИ превращается в пытку. В итоге все в соке: родители, и ученики и учителя.
5. Полное непонимание ситуации.
Как это всё будет отслеживаться, оцениваться и насколько будет эффективным? Чего ждать? Информация поступает очень медленно, осмелюсь предположить, что люди там наверху сами не знаю, что делать, а люди на местах не рискуют брать на себя ответственность.
Такая вот трагикомедия, друзья. Берегите нервы, а вирус как-нибудь одолеем.
Об авторе: Александр Николаев, учитель 27-го лицея г. Улан-Удэ
