Генеалогия в школе: зачем изучать с детьми историю их семей

Одним из последствий самоизоляции стал возросший интерес к генеалогии. Ведь с развитием технологий многое об истории семьи можно узнать, не выходя из дома, с помощью интернета. Педагоги и краеведы рассказывают, какие плоды приносит внедрение генеалогии в школьные уроки. 

Чем полезна генеалогия

У большинства современных детей знания родословной в лучшем случае заканчиваются именами прабабушек и прадедушек. Генеалогия — это наука о родственных связях, которая позволяет исправить ситуацию и собрать сведения о своем происхождении, истории семьи, судьбах родственников. 

В числе причин, по которым полезно изучать генеалогию:

1. Понимание истории.

Дети могут вызубрить исторические события и имена, но не осознавать их сути и значения для судеб людей. Через знания о предках история приобретает более наглядный характер. На примере семьи можно узнать о коллективизации, раскулачивании, строительстве железных дорог, заводов и ГЭС, политике лидеров страны и так далее.

2. Воспитание патриотизма.

Чувство причастности к событиям прошлого способствует росту интереса к истории и культуре страны. Становятся понятнее истоки и пути развития родного края. Появляется ощущение важности собственной жизни и деятельности для будущего.

3. Формирование ценностей.

На примере семьи и родственников проще поговорить с детьми о доблести, чувстве долга, исторической справедливости. Эти слова из пустого звука становятся смыслом жизни родных и близких людей. 

4. Налаживание контактов в семье. 

Собирать материалы по истории своей семьи — это, в первую очередь, означает говорить с родителями, бабушками и дедушками, старшими родственниками. Им приятно внимание к себе детей. А ребятам полезно узнать, в какие игры раньше играли, чем занимались после уроков, какую носили одежду — ведь это этнографические знания из первых рук.

«Изучение родословной дает возможность более тесно общаться с родственниками, перенимать опыт поколений — этого так не хватает в наше время. Дети учатся устойчивости к трудностям и невзгодам, умению не падать духом, не терять себя, как делали это их бабушки и дедушки в самое нелегкое время. Так они испытывают гордость за предков и историю страны», — считает заведующая библиотекой школы № 21 г. Шарья Костромской области Нина Румянцева.

Освойте новую специальность и получите сразу две квалификации: учитель истории и педагог-репетитор.

Что будет:
— освежите собственные знания по истории,
— сможете создать собственную учебную программу,
— научитесь готовить детей к ЕГЭ и ОГЭ,
— освоите навыки психологической работы с учениками и родителями.

Что вы получите:
диплом о профессиональной переподготовке,
две специальности, которые легко совмещать и зарабатывать больше.

Доступна рассрочка.

Узнать подробнее

Генеалогия на уроках: кейс костромских школ

В школе № 13 им. Р. А. Наумова г. Буй Костромской области разработали программу «Нить времен», в которой участвуют дети всех возрастов. Здесь высоко ценится преемственность поколений, ведь школа работает с 1905 года — в ней учились еще прабабушки и прадедушки нынешних школьников. 

В школьном историко-краеведческом музее, которым руководит учитель начальных классов Валентина Рог, учащиеся работают с историческими документами, воссоздавая историю семей, родного края и всей страны:

«В процессе краеведческой работы школьники даже объединяют семьи. Например, по архивным данным они установили родство между династиями Караваевых и Корешковых, о котором члены семей даже не подозревали», — рассказывает Валентина. 

Детям интересно знать, кем были их предки — крестьянами, купцами или дворянами, кто из семьи принимал участие в военных действиях, кем стал после войны. Темы генеалогии в школе затрагивают на уроках окружающего мира, русского языка и, конечно, истории:

«С учениками девяти лет и старше мы смотрим видеоролики, которые помогают не только вести беседу со взрослыми, но и работать с семейным архивом, грамотно пользоваться интернет-ресурсами в исследовательских целях», — поясняет Валентина. 

В школе планируют индивидуальные проекты по восстановлению семейной истории с учащимися и мастер-классы для детей и их родителей:

«Помимо практической пользы, выражающейся в понимании истории, причастности к ней, такая деятельность объединяет семью», — считает педагог.

Ученики восьмого класса школы № 21 Роман Вылегжанин и Ярослав Мишенев уже придумали темы своих будущих проектов. 

Роман Вылегжанин: 

«Я решил изучать связь членов своей семьи с историей развития российских железных дорог. У меня там работало много родственников». 

Ярослав Мишнев: 

«Мне интересно найти информацию о воинском пути и боевых наградах своих родственников. Они сражались в Великую Отечественную войну, но подробностей я пока не знаю».

Сотрудники Костромского института развития образования организуют регулярные вебинары для педагогов, где учат проводить классные часы и библиотечные уроки на тему «Моя родословная», внедрять в школьную программу личные и семейные истории, которые превращают учеников из просто мальчиков и девочек в носителей исторической памяти.

«Семьи, где нет общих интересов, нет традиционных ритуалов, родословной, чаще разваливаются. Важно воспитывать детей на общности, где каждый родственник важен как часть огромного семейного древа», — считает директор департамента образования и науки Костромской области Илья Морозов.

Как изучать родословную 

1. Разговаривать с родственниками.

Задавать им вопросы об их жизни, записывать ответы в тетрадку или на диктофон, чтобы фиксировать ответы, сопоставлять и анализировать данные. После можно превращать их в презентации, доклады и стенды, рисовать генеалогическое дерево.

2. Работать с архивами и документами.

В генеалогических поисках могут помочь центральные, городские, областные и специализированные архивы, в которые можно обращаться с письменными запросами по электронной почте, а также форумы и онлайн-базы данных:

• forum.vgd.ru — генеалогический форум, где задают вопросы о генеалогии, истории, геральдике, ищут уже опубликованную информацию;
• podvignaroda.ru — электронный банк документов о Великой Отечественной войне; 
• ru.openlist.wiki — база данных репрессированных (1917–1991 гг.), построенная по принципу Википедии;
• rgada.info — сайт Российского государственного архива древних актов. 

3. Присоединяться к сообществам.

Повсюду существуют местные сообщества генеалогов, историков и краеведов. Они формируются по географическому принципу. Например, есть группа «Генеалогия в Туле» или Клуб генеаголиков. Участники с удовольствием делятся своими технологиями и проектами, помогают советом начинающим или предоставляют информацию по запросу. 

4. Использовать специальные платформы. 

Например, онлайн-проект Familio. Его создатели, российские генеалоги, историки и краеведы, руководствуются девизом: 

«Каждый человек достоин того, чтобы о нем помнили». 

На сайте можно:

• рассказать историю своей семьи, поместить фотографии родственников;
• больше узнать о своей фамилии;
• отыскать семейные «корни» на картах России, Украины и Белоруссии;
• изучить в онлайне архивные документы и справочники;
• понять, как устроена генеалогия, и провести собственное исследование. 

Доступ ко всем материалам сервиса бесплатный. 

Источник