Как перевоспитать «злюку»
Александр Городинский называет себя педагогическим терапевтом. Имеет право! У него и педагогическое, и психологическое образование. Но самое главное — огромный опыт. Еще в советское время он работал педагогом, директором школ и интернатов в Латвии, а потом — учителем в США. Продолжаем публикацию рассказов Александра о его учениках, о том, как он и его коллеги помогали им справляться с жизненными трудностями и взрослеть. Уверены, что вы сможете почерпнуть из этих историй много полезного, но, самое главное, вдохновляющего для того, чтобы завтра снова прийти к детям.
К нам в детский дом редко прибывали дети, о которых можно сказать, что они душевно здоровые люди. Дети, брошенные родителями, много страдали с младенческого возраста.
Когда Олю привезли в пятый класс, она отставала в учебе. Еще бы — три года вообще не посещала школу. До того, как ее мать лишили родительских прав, девочка почти все детство занималась, в прямом смысле, выживанием. Так сложилась ее судьба. Поэтому, неудивительно, девочка росла обиженной и злой на всех без разбору взрослых.
Свою внутреннюю энергию Оля реализовывала для создания всяческих неприятностей окружающим ее людям. Ее деятельность, казалось, включала в себя только склоки, сплетни, драки, грубость.
Однажды меня ввело в полное «уныние» увиденное. Ее рыдающие в истерике одноклассники привели меня посмотреть на эту сцену. Она повесила на дереве котят и любовалась этим зрелищем. …Троих детёнышей удалось спасти, но один все же погиб. Оля же, в свою очередь, раздосадовалась, что ее побеспокоили. Естественно, складывалось впечатление, что этот ребенок вырастет жестоким человеком.
Разумеется, любые наказания в данном случае бесполезны, во всяком случае, бесполезны для самой Оли. Она была уверена в своей правоте, и ничего ее не убедило бы. Наказания только усиливали ее злость, агрессию.
Мы долго размышляли над тем, какую педагогически системную деятельность создать для Оли. Наконец, отдали «злюку» в класс художественного творчества.
Фото Присциллы Дю При из Unsplash
Наша учительница, разносторонне творческий человек, взяла на себя решение ответственной педагогической задачи. Ванда Иосифовна была не только прекрасным педагогом, художником и рукодельницей. Прежде всего — добрым и внимательным человеком.
В течении продолжительного времени группа учителей создавали для Оли моменты, когда девочка единственным решением своих проблем воочию видела только в том, чтобы оказаться в классе Ванды Иосифовны. Ведь, там нечто происходило за закрытыми дверями, никто не знал что, но происходило что-то загадочное, великое и важное. К тому же, все знали — там очень и очень интересно. Там трудно, но очень увлекательно. Когда девочки рассказывали о жизни в своем классе, их лица становились загадочными, а голоса приглушенными.
Наконец произошло то, что непременно должно произойти. Оля искренне попросилась принять ее в этот клуб. Мы еще какое-то время, с целью усиления ее желания, посопротивлялись, выдерживая положенную педагогическую паузу. И в подходящий момент Оля пришла к учителю на разговор.
Встретили Олю сдержанно, но вежливо и доброжелательно. Представили ей возможность присутствовать на занятиях и наблюдать, что происходит. Занятия включали в себя «настройку» в виде медитации, разговор о тайнах красоты, разминку в виде танца и пения куплетов. После настройки ученики рассказывали о своих добрых делах, которые им посчастливилось проделать за прошлый день.
После первой встречи учительница оставила Олю на беседу, которая длилась то время, которое потребовалось. Все о чем они говорили, осталось тайной.
На мой вопрос, какое педагогическое средство в разговоре использовалось, Ванда Иосифовна коротко ответила: «Я пояснила Оле, что у нее есть выбор: или оставаться всю жизнь злой и нелюбимой окружающими. Или приложить максимум сил и энергии и стать красивой и доброй девушкой. Я ей пояснила, что красота — это доброта, а доброта — это красота».
Оля не скрывала своего восхищения от того, что исполнилась мечта и ее приняли в желанный клуб.
Но очень скоро она обнаружила, что не все так просто и не все в этом клубе приятно. Ей пришлось пройти специфическое испытание на опрятный внешний вид, на доброту, на взаимопомощь и ответственность. Ведь с этими категориями она никогда до этого не «дружила».
Оле приходилось постоянно демонстрировать добрые дела и поступки, а не только говорить об этом. После любого доброго поступка Оля видела, какое восхищение у всех окружающих вызывает, ею проявленная, реальная доброта.
Никто точно не знает, как у Ванды Иосифовны это работало. После нескольких недель пребывания в этом коллективе, девочки менялись прямо на глазах. Все без исключения становясь вежливыми, внимательными, добрыми, успевающими по школьным предметам и старательными творцами прекрасного.
Сложные для Оли занятия творчеством, атмосфера в классе создали условия для целенаправленной компенсации ее недостатков. Со временем прошла злость, забылись обиды. Все вокруг забыли о той, бывшей девчонке.
Через время Оля достигла высоких результатов в искусстве рукоделья. Потом, как положено — случались победы и поражения, радости и разочарования. Но это не так важно — это обычное явление в жизни творческого человека.
Самое важное — она победила в себе злость, агрессивность. Пусть с помощью учителя, но победила сама.
Теперь Ольга Андреевна известный дизайнер в столичном городе. У нее прекрасная семья. А ее младшая дочурка уж точно будет мировой звездой. Так все говорят.
